5月22日下午，基础医学院与第三附属医院联合召开2024-2025学年第二学期“华佗班”期中教学质量评估工作会议。第三附属医院副院长杨登科、基础医学院副院长海青山，以及双方教学管理科室负责人、教学督导、教研室主任、教师代表、辅导员、学生代表等66人参会，会议由海青山副院长主持。
会议伊始，各年级“华佗班”学生代表结合本学期临床课程学习及跟诊见习经历，分享了学习体验，并围绕课程设置、实践教学衔接、带教方式等提出意见建议。学生代表普遍肯定了教师们的教学热情与专业素养，同时建议在教学过程中增加师生互动，优化教学内容，突出重难点，带教老师在跟诊前制定当日学习目标，在跟诊中穿插提问。针对学生关切，第三附属医院教研室主任、教师代表逐一回应，表示将结合学生需求进一步调整教学节奏，强化临床思维训练，并计划引入更多真实病例资源以丰富课堂互动。
教学督导组结合前期听课、评教情况，指出当前教学中存在的不足，强调需进一步加强课堂互动性设计、规范临床技能操作指导，并提出“以评促改”的具体建议：包括建立常态化师生互评机制、完善教学档案动态管理等。随后，各级“华佗班”辅导员、班主任及学业导师汇报了班级学风建设成果，并针对学生关切的实习岗位分配、在临床教学中需求等问题与第三附属医院进行了现场交流。
第三附属医院副院长杨登科在讲话中强调，临床教学工作是医院高质量发展的核心任务之一，全院教师需强化责任意识，针对短板精准发力，通过整合优质临床资源、优化师资梯队建设，全力提升教学质量。
海青山副院长在总结中指出，“华佗班”作为我校中西医临床医学教育改革试验田，需紧扣医学教育发展趋势，强化教学过程精细化管理，以问题为导向推进医教协同机制创新。院校双方需要紧密配合，从课程建设、师资培训、评价体系改革等多维度发力，确保人才培养改革举措落地见效。
本次会议以期中评估为契机，对“华佗班”的教学效果、课程进度、教学环节设置、跟诊条件及学生学习情况等方面进行了全面的分析和评估。本次会议通过多层次、多维度的质量评估与反馈，为构建“评价-改进-创新”良性循环机制奠定了坚实基础，助力“华佗班”人才培养再上新台阶。
